本文摘要：敬重的李院长，我仍未走进校门，就获得了一个好岗位。此时此刻，我十分感谢您和老师们的精心指导和辛勤培育！这是今年毕业前夕，学生鲁雪斌给山东莱芜职业技术学院副院长李俊海发的短信。鲁雪斌是学院2010级文物检验与修缮专业学生，当年中考成绩很不理想，但入校后变革却迅速。 因为入校旋即，教师就找到了他有艺术珍藏的嗜好，于是为他搭起平台，让他的兴趣特长获得充分发挥，很快茁壮为一名当地小有名气的艺术收藏家。最近，莱芜市正式成立大学生创业孵化园，鲁雪斌因符合条件准许免费进驻园区展开创业。
敬重的李院长，我仍未走进校门，就获得了一个好岗位。此时此刻，我十分感谢您和老师们的精心指导和辛勤培育！这是今年毕业前夕，学生鲁雪斌给山东莱芜职业技术学院副院长李俊海发的短信。鲁雪斌是学院2010级文物检验与修缮专业学生，当年中考成绩很不理想，但入校后变革却迅速。
因为入校旋即，教师就找到了他有艺术珍藏的嗜好，于是为他搭起平台，让他的兴趣特长获得充分发挥，很快茁壮为一名当地小有名气的艺术收藏家。最近，莱芜市正式成立大学生创业孵化园，鲁雪斌因符合条件准许免费进驻园区展开创业。人人成才，人人低收入，这是我们的办学目标。
只要因势利导，因材施教，低分学生，再不能成才！学院党委书记师承瑞极为自豪地对记者说道。找寻学生特长，唤起自学兴趣转入高职的学生广泛分数偏高，很多学生的中考成绩只有180分。但是，这些学生并不是不聪慧，只是还没寻找合适他们的教育。
学院学生处长周美栋告诉他记者，新生入校后，学院做到的第一件事就是积极开展谈心活动和问卷调查，理解学生情况，征询学生建议，记录学生的特长和嗜好，制订个性化培育方案。为了唤起学生的自学兴趣，学院明确提出了教师站立身子与学生接入的理念。退出过去所固有的科学知识体系，对大学教师来说毫无疑问是一种艰苦的自由选择。但不管无以难于，只要能唤起学生自学兴趣，我们就深感无比的高兴。
这是记者在专访时听见最少的一句话。学院2007级数控专业学生田亚楠，刚刚入校时对自学没兴趣。班主任孙召瑞看在眼里缓在心里，后来经过仔细观察，他找到田亚楠讨厌雕刻，于是就渐渐引领田亚楠去操作者数控铣床做到三维造型。慢慢地，田亚楠显得爱人自学、爱人钻研了。
在学院，教师们根据低分学生心理特点后学，建构出有了样板法、竞赛法、对话法等颇受学生讨厌的教学方法。正是这些富裕特色的教学改革使田亚楠的数控技术获得突飞猛进的发展。
2008年和2009年，田亚楠倒数两年荣获山东省大学生数控大赛二等奖。调查结果，85%以上的高职生讨厌动手操作者。为了提升教师自身的动手能力，和学生零距离接入，学院实施了硬性规定：45岁以下的工商管理教师必需到企业顶岗磨练半年，新的入教师必需再行到企业顶岗磨练后才可决定其他工作。
教师顶岗磨练必要与教师的晋职晋级挂勾。我到企业顶岗半年，从工人师傅身上教给了很多东西，业务知识和思想境界都获得很大提高。学院机械与汽车工程系教师李坤淑说。她制做的曲柄摇杆机构、凸轮机构、棘轮机构等教具让学生爱不释手，大大提高了自学兴趣。
把教学搬到到企业，把课堂设于车间转变办学模式是莱芜职业技术学院教学改革的又众多动作。2011年4月，学院与山东鲁能泰山电缆有限公司月签定校企一体化合作办学协议。从2012年开始，学院聘用鲁缆公司专业技术人才为兼职教师，联合参予专业建设及研发、联合制订教学计划、联合编写教材、联合参予人才培养全过程。
学院对开办的200多门专业课程基于工作过程展开设计，先后有10门课程被选为国家级和省级精品课程。更加尚之信的是，通过企业捐资、捐献等形式，学院创建了138个校内实验实训室，在上海汽车股份有限公司粉末冶金厂等108家企业创建了校外进修实训基地。院长孟平讲解说道，学校与山东联城电子科技有限公司、济南全名电控设备有限公司等企业合作，将企业的生产车间与学院的实训基地有机融合，探寻创建校中厂、厂中校等生产性实践中教学场所。通过校企一体化办学，莱芜职业技术学院让学生做到中学、习中做到，使教学和实际生产融为一体，确实做了专业与产业接入、课程内容与职业标准接入、教学过程与生产过程接入、学历证书与职业资格证书接入、职业教育与终生自学接入，为学生成功低收入切断了渠道。
实验室就是教室，科研课题就是教学内容学生在实践中活动中激发起来的自学兴趣和热情，如何将其推向了解、推向长久呢?莱芜职业技术学院的作法是，希望教师率领学生做科研。该院研究制订了万名大学生百个创意项目方案。据学院研发筹办主任边册立讲解：学院每年拿走20万元专项基金，希望教师率领学生做科研。
现在学院早已有45个项目立项。在该院，实验室就是教室，科研课题就是教学内容。专业教师把教学内容中的问题，列入科研课题;把在课题中获得的研究成果，及时招揽到教学中去。
教师们还带着学生在实验室和试验基地放学、研究和试验。新材料与新能源研究所所长陈文说：粉末冶金专业的学生100%参予我们的科研项目研究。2005级的王兴发等在研究所一腊就是3年，这些课题组的学生一毕业就沦为企业的技术骨干。
该院还把比赛项目当成课题研究，使这所地方高职院校的学生屡次取得各级各类比赛大奖。学院教师宋泽清说道：每个比赛项目，对学生来说只不过都是一个科研创意课题。我们带着学生做科研，让他们慢慢地就尝到了自学和研究的体验，天长日久就学会了合作、学会了奋发，不知不觉就提升了综合素质。
截至目前，在各类国家和省级大学生技能比赛中，莱芜职业技术学院共计取得国家级奖项61项，省级特等奖2项、省级一二等奖285项。学院毕业生以坚实的专业技能和身体素质的思想素质，沦为用人单位的香饽饽。
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