本文摘要：疫情期间，教师应当如何生活自学？如何高效利用时间提高自我？归校工作又应当如何积极开展？为解决问题这一系列的难题，2020年3月21日晚上，彭州市实验小学肖红梅名师工作室全体成员通过腾讯课堂倾听了成都师范学院徐猛教授的线上共享《储备能量，设计生活，塑造成自我》。Eq4Eq4徐猛教授融合自己疫情期间的自学、工作、生活切身经验，明确提出疫情期间老师绝佳有大量的时间展开自我电池，教师要乘机通过自学储备能量，首先要竖立四个意识，即自学意识、时间意识、资源意识和时代意识。
疫情期间，教师应当如何生活自学？如何高效利用时间提高自我？归校工作又应当如何积极开展？为解决问题这一系列的难题，2020年3月21日晚上，彭州市实验小学肖红梅名师工作室全体成员通过腾讯课堂倾听了成都师范学院徐猛教授的线上共享《储备能量，设计生活，塑造成自我》。Eq4Eq4徐猛教授融合自己疫情期间的自学、工作、生活切身经验，明确提出疫情期间老师绝佳有大量的时间展开自我电池，教师要乘机通过自学储备能量，首先要竖立四个意识，即自学意识、时间意识、资源意识和时代意识。然后通过多种途径强化学科专业性读者和专业性期刊的读者，竖立专业思维的意识，在读者的基础上多思维，多文学创作，做多反省、多整理、多总结，并将生活与研究相互渗入，在生活中思维研究，以研究的思维提高生活质感，从而以工作方式的转变倒逼自我提高，应付未来混合式教学趋势。
徐猛教授分类整理文献的方法和共享的自学生活APP让大家进账满满。Eq4Eq4Eq4Eq4Eq4与此同时，徐猛教授还为疫情过后归校工作明确提出指导建议，比如对学生居家自学的情况展开调查和项目管理，理解现实和明确的情况；重新组建互惠小组，让优等生帮带后进生；将学科教学內容展开统整，捉重点、捉关键的展开介绍等等。Eq4Eq4Eq4在这次共享自学中，工作室成员对疫情期间应该如何自学、生活，应该利用哪些渠道、方法去提高自我能力有了加深一步的了解，大家纷纷表示要多读书专业书籍，多动笔文学创作，提高自身专业素养。
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